李进英，勐海县勐阿镇南朗河村龙竹蓬小组儿童之家负责人，一个质朴的拉祜族农村妇女，也是村里14个困境儿童的妈妈、朋友和老师。

    李进英把儿童之家建在自己家里，尽心尽力照顾单亲家庭孩子、贫困家庭孩子、留守儿童，督促他们学习，让他们感受到家的温暖，不再让他们觉得孤单；她购买书籍和陀螺、羽毛球、跳绳等文体用具，组织孩子们玩游戏，想方设法把儿童之家建成全村孩子的快乐之家，促使孩子们坦诚相待，让那些困境儿童和正常家庭的孩子一样健康快乐成长；她定期入户摸排全村13个村民小组困境儿童家庭情况，了解他们的需求和愿望，积极争取社会各界的帮扶。

    多年来，李进英照顾困境儿童的故事，就像日夜默默滋养着村民的南朗河水，滋润着大家的心田，在当地广为流传。

    李进英是村里少有的大学生之一，2003年大专毕业在外闯荡几年后，于2010年回到生养她的家乡。李进英见过世面又勤快，有自己的想法，在她和丈夫的努力下，家里的生活条件不断改善，盖起了两层的楼房。她的所作所为，大家都看在眼里、记在心上。2013年村民小组换届选举时，她被选举为龙竹蓬小组妇女组长，2014年3月担任村计生宣传员。2013年，勐海县妇联、州妇女儿童心理法律咨询服务中心、勐阿镇妇联共同实施勐阿镇儿童照顾支持项目，要求村寨妇女小组长统计、收集、核实儿童台账，李进英才开始对村里的困境孩子有了更深的了解。村里14个孩子的状况让一个母亲震撼和心疼，她萌生了想帮助他们的想法。

    2014年5月，李进英随州、县优秀妇女干部到河南、北京等地，参加边疆与内地妇女组织生态农业和民族文化发展互动交流。学习到其他地方的先进经验后，李进英的思路更清晰了，也更坚定了她照顾村里困境儿童的决心。起初，大家的意见是把儿童之家建在村上，但李进英提出了自己的想法，“我想把儿童之家建在我家里，我家里有孩子、有空房，在家里可能对孩子们更好些。”她的这一想法得到了相关部门和家人的支持。同年8月，在州县妇联、州妇女儿童心理法律咨询服务中心的支持帮助下，南朗河村龙竹蓬小组儿童之家正式在李进英家挂牌成立。

    儿童之家建立之初，主要服务对象是困境儿童，周末上午9时至下午5时开放。李进英负责照顾孩子们的生活，监督他们学习，教他们唱歌、跳舞、做手工，组织孩子们开展文体活动，丰富孩子们的生活。她给过生日的孩子买蛋糕，组织孩子们一起给寿星过生日；在节庆时教孩子们包饺子、包粽子、做汤圆，教育他们和家人共同分享自己的劳动成果；带着孩子们打扫村里的卫生、清除垃圾，教育他们从小爱劳动、爱家乡。她还根据孩子们的平时表现，对在学习、文体活动、劳动等方面表现突出的孩子给予奖励，增强他们的自信心。李进英像照顾自己的孩子一样照顾每个困境儿童，孩子的脾气性格及家庭情况她都了然于心。

    在不断总结、探索照顾经验的过程中，李进英发现儿童之家的孩子状态有所好转，但和其他正常家庭的孩子相比，还存在自卑、敏感、抵触他人的情绪。她决定让孩子们互相影响，一起健康快乐成长。“要把儿童之家建成全村孩子学习、活动的快乐之家。”她这么想，也一直朝着这个目标努力。她首先延长了儿童之家的开放时间，从只是周末开放调整为天天开放，周一至周五开放时间为晚上7时至8时，周末整天开放。她想方设法增加儿童之家的藏书和文体用具，还向村里的老人请教拉祜族芦笙舞的跳法，然后再教给孩子们。考虑到有些男孩子不喜欢跳舞，她就购买了20个陀螺供孩子们玩。她把孩子们分组，让学习成绩好的孩子辅导其他孩子做作业，让喜欢跳舞、打陀螺的孩子自己分别找伴玩，孩子们都在一起玩，不分彼此，相处融洽。

    李进英像对待朋友一样对待孩子们。在组织孩子们开展文体活动之前，她都要征求他们的意见，然后根据他们的喜好设置活动内容，并想办法邀请他们的家人参与活动。逢年过节，孩子们想吃汤圆就组织大家一起做汤圆，想吃饺子就一起包饺子。她还鼓励孩子们为家人包饺子、做汤圆，这一举动震惊了孩子们的家里人，因为在村里有些大人自己都不会包饺子、做汤圆。李进英也注重教孩子们课本以外的知识，如文明礼仪、道德规范、安全知识、儿童权利保护、青春期卫生保健等。

    “儿童之家成立后，不仅提升了困境孩子的自信心，还促使孩子们树立起了积极向上、阳光快乐的心态，他们从原来怯生、不敢主动交流转变成了现在能说会唱、爱表现爱发言、爱学习爱劳动的孩子，我很欣慰。同样的，在与孩子们相处的过程中，我也在慢慢地成长。”李进英说。在景洪市辣妈团队参观交流及昭通妇联、州妇联调研等活动中，龙竹蓬儿童之家的孩子们主动与来访的客人沟通交流、唱歌跳舞，展示在儿童之家学到的本领，让来访的人切身感受到在儿童之家的经历带给他们的变化。

    在李进英的努力及各部门的帮助下，现在儿童之家有自己的玩具、文体器材、学习桌椅、课外读物，有规章制度和活动准则。儿童之家的管理逐步规范化后，李进英又有了新计划，她将照顾、关爱困境儿童的范围扩大到全村的其他12个村小组。在对全村的困境儿童情况进行摸排后，她和村妇女主任定期走访，认真做好台账，仔细记录他们的家庭情况和急需解决的问题。借助村里的场地，为附近6个村组的孩子建立了活动中心，配置了课外读物和部分文体用具，并积极寻求社会各界的帮助。